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Berufliche Bildung

Erstattung von Fahrkosten in beruflichen Bildungsgängen

Initiativantrag der Lehrerkammer zur Übernahme der Fahrtkosten für SchülerInnen an berufsbildenden Schulen

In mehreren Ausbildungsgängen im Bereich des HIBB werden verpflichtend Ausbildungsanteile gefordert, die nicht in der Schule selbst stattfinden (Stichwort: „Praktikum“). Die Fahrten zu den Betrieben oder Institutionen, die diese Ausbildungsteile durchführen, werden auch dann nicht von der Behörde übernommen, wenn es sich um bedürftige SchülerInnen handelt.

Die Lehrerkammer fordert die zuständigen Stellen auf, für alle bedürftigen SchülerInnen die Finanzierung der Fahrtkosten abzusichern. Mit geringen Mitteln lässt sich hier hohen Folgekosten durch z. B. Abbruch der Ausbildung vorbeugen.

Abschließende Bemerkung: AV-SchülerInnen erhalten ohne Probleme die geforderten Fahrscheine.

pdf: LKAntr_140619_FahrtkostenBeruf

Gymnasium

Stellungnahme Richtlinie Hausaufgaben (Gym.)

Die Lehrerkammer sieht in der geplanten Richtlinie politisch motivierte Spiegelfechterei. Es erscheint fraglich, ob die Regelung sich in der Praxis bewährt und überhaupt umgesetzt werden kann. Auch handelt es sich hier wiederum um den Versuch, Symptome einer Schwäche des Zwei-Säulen-Modells zu lindern, ohne die strukturell bedingte Ursache anzugehen. Für dieses politisch geschaffene Problem sollen nun die Lehrkräfte in Haftung genommen werden. Stellungnahme Richtlinie Hausaufgaben (Gym.) weiterlesen →

Gymnasium, Stadtteilschule

Stellungnahme zum Bildungsplan Niederdeutsch

Die Lehrerkammer wurde kurzfristig um eine Stellungnahme gebeten, ohne dass zuvor eine Plenumssitzung stattfinden konnte. Deshalb stellt der Vorstand – in Zusammenarbeit mit den Kammermitgliedern – fest:

Die Lehrerkammer kann das Ziel, Regionalsprachen zu stärken, grundsätzlich nachvollziehen. Wo indessen die Richtung des Plattdeutsch-Unterrichts über die Verständigung hinaus auf kulturell-historische Aspekte, Texte und Ausdrucksformen zielt (S. 11 Gym/S. 12 StS), muss eine stärkere kritische Reflexion des literarischen Gedankenguts stattfinden. Stellungnahme zum Bildungsplan Niederdeutsch weiterlesen →

Stadtteilschule

Stellungnahme Rahmenpläne StS (Natur-, Gesellschaftswissenschaften)

Die Lehrerkammer nimmt die Entwürfe der Rahmenpläne zur Kenntnis.

Zum Rahmenplan NWT erreichten die Lehrerkammer mehrere kritische Fragen von LehrerInnen, die inzwischen an die zuständigen Stellen der BSB weitergeleitet wurden. Gefragt wurde beispielsweise, wie die avisierten Mindestanforderungen der Bildungspläne in nur 18 Stunden (Mindesstundenzahl nach APO) erreicht werden können. Die Lehrerkammer hat den Eindruck, dass die Rahmenpläne in mehreren Punkten optimiert werden könnten.

pdf: LKSt_140508_RahmenplaeneStS

 

Grundschule, Gymnasium, Stadtteilschule

Stellungnahme zu den Arbeitsbedingungen im Ganztag

Ganztagesbetrieb bedeutet immer Veränderung für die Arbeitsbedingungen der KollegInnen. Diese werden von den bisherigen Regelungen teils noch nicht ausreichend berücksichtigt.

Die Lehrerkammer fordert die Behörde daher auf, den neuen Arbeitsbedingungen Rechnung zu tragen und sinnvolle Regelungen mit dem GPR zu vereinbaren. Um den Ganztag auch langfristig zu einem Erfolg werden zu lassen, sind aus Sicht der Lehrerkammer folgende Gelingensbedingungen nötig: Stellungnahme zu den Arbeitsbedingungen im Ganztag weiterlesen →

Berufliche Bildung

Stellungnahme zum Bildungsplan der Höheren Technikschule

Die Lehrerkammer sieht den Bildungsplan HTS skeptisch, da die Definition der Zielgruppe widersprüchlich ist, kein klares Ausbildungsziel formuliert wird und der inhaltliche Schwerpunkt zu stark auf Steuerungs- und Automatisierungstechnik fokussiert ist. Die Lehrerkammer kommt zu dem Schluss, dass Zielsetzung und Bildungsplan der HTS noch überarbeitet werden müssen. Stellungnahme zum Bildungsplan der Höheren Technikschule weiterlesen →

Gymnasium, Oberstufe, Stadtteilschule

Stellungnahme Zentralabitur – Gelingensbedingungen

Die Lehrerkammer kritisiert, dass das Gelingen des Zentralabiturs durch fehlende Korrekturzeiten fahrlässig gefährdet wird.

Mit dem bestehenden Terminplan ist dieKorrektur im laufenden Betrieb zu erbringen, nämlich i. d. R. außerhalb der unterrichtsfreien Zeiten (betrifft alle Kernfächer). Durch die Konstruktion der Profiloberstufe häufen sich die Arbeiten bei den KollegInnen der Kern- und Profilfächer, bis hin zu Spitzenbelastungen von über 50 Erstkorrekturen. Es ist unzumutbar, die Korrektur nach einem vollen Unterrichtstag durchführen zu lassen. Stellungnahme Zentralabitur – Gelingensbedingungen weiterlesen →

Ganztag, Gymnasium

Stellungnahme zur Mitteilung des Senats an die Bürgerschaft „Klare Strukturen“

Die Lehrerkammer nimmt den Entwurf vornehmlich kritisch zur Kenntnis. Der Wunsch, die SchülerInnen des G8 zu entlasten, scheint vorwiegend politisch-taktisch und weniger sachlich motiviert zu sein. Denn das Zwei-Säulen-Modell ist auf der Voraussetzung gegründet worden, dass die Gymnasien sich an die besonders leistungsmotivierten und -fähigen SchülerInnen wendet. Dass dies oft funktioniert, beweisen die KESS12-Ergebnisse. Flächendeckende Überforderung der SchülerInnen sieht anders aus! Stellungnahme zur Mitteilung des Senats an die Bürgerschaft „Klare Strukturen“ weiterlesen →